在此次疫情中,李兰娟院士做出了什么贡献?

从疫情暴发初期到武汉解封，李兰娟院士三进武汉抗疫一线。73岁的她数度深入红区，直面病毒威胁，与疫魔顽强斗争，率领团队从死神手中抢回了多位危重症患者的生命。医生的使命，已经牢牢地刻进了李兰娟的骨子里，不论年龄多大、不论身居何位，救死扶伤，是李兰娟一生所要践行的目标。

李兰娟院士：果断建议“封城”：在疫情初期，李兰娟院士作为传染病学专家，果断建议武汉实施“封城”措施，有效控制了疫情的蔓延。研发疫苗：她不仅奋战在抗疫一线，还带领团队夜以继日地研发疫苗，展现出无比的敬业与坚韧。

抗疫英雄李兰娟事迹是中国在抗击新冠疫情中的杰出代表之一。她不仅是中国工程院院士，还是一名资深的感染病学家，为抗击疫情做出了巨大的贡献。在新冠疫情初期，李兰娟院士迅速响应，带领团队奔赴武汉前线。她深入疫情最严重的地区，亲自指导临床救治工作，为抗击疫情提供了宝贵的经验和建议。

李文娟抗击疫情做出的贡献有：在这次疫情中，已经74岁的李兰娟院士，带领自己团队，赶赴武汉，与新型冠状病毒作斗争。李兰娟带领团队，发现阿比朵尔、达芦那韦两类药物能够抑制病毒。虽说只是试验数据，对于病毒抑制研究，具有一定的参考意义。“若有战，召即来，战必胜。

成为全球医学研究与实践的重要力量。李兰娟的故事告诉我们，一个真正的医学家，不仅要有卓越的专业能力，更要有大爱、奉献与责任。在面对困难与挑战时，她展现出的勇气、智慧与坚持，是值得我们每个人学习与敬仰的。让我们一起为李兰娟院士的卓越贡献点赞，也呼吁社会给予真正的医学家更多的尊重与支持。

山东省会计有外地核酸没山东核酸码不让进怎么办

1、如果这些方式仍然无法满足要求，可以联系当地的街道办事处，申请居家隔离三天。隔离期间，可以再进行一次核酸检测，确认无异常后，隔离措施即可解除。这种处理方式既符合防控要求，又不失人道关怀。值得注意的是，不能因为没有山东核酸码就限制外来人员的正常出入。

2、初级会计考试解决没有核酸检测的方法如下：1，考生应当在考前7日内到具有新冠肺炎病毒检测资质的医疗机构或检测机构进行核酸检测；2，未进行核酸检测或检测结果为阳性的，不得参加考试。3，并要求考生提前准备：准考证+承诺书+健康码每日打卡+核酸检测报告，少一项都不得参加考试。

3、一种是人在外地没有参与本地核酸检测导致健康码变黄码，此时需要及时联系所在地的工作人员说明情况，然后必要的情况下，做好防护后去医院进行核酸检测，一般等核酸结果出来之后再将个人的核酸结果上传进行解码即可。

4、除了核酸证明外，考生们还需携带准考证、身份证和考生承诺书。考试时凭准考证和身份证两个证件进入考场，如果身份证临时丢失，考生们可在当地公安局办理临时身份证来参加考试。考生承诺书需在进入考场前交给考官，之了君建议考生们多打印几份，以免丢失无法参加考试。

5、二）为确保顺利参考，请考生考前非必要不离开考点所在市。尚在外地（省外、省内其他市）的考生应主动了解参加考试的市疫情防控相关要求，按规定提前抵达考点所在市，按要求做好各项疫情常态化防控措施，以免耽误考试。（三）提前申领“山东省电子健康通行码”和“通信大数据行程卡”。

6、省外高风险岗位人员尽量避免来鲁，确需入（返）鲁的须满足脱离工作岗位14天以上且持48小时内核酸检测阴性证明，并提前3天向目的地社区（村居）报备，纳入当地防控管理。

疫情平凡人感人事迹申报材料

疫情平凡人感人事迹1 发挥余热 共战疫情 我们湘潭市农业农村局离退休有140名老党员，设1个总支，3个支部，6个小组。组织化程度严密，在平常日子里，他们组织学习认真，发挥余热积极。

第一篇：村主任抗疫先进事迹材料 在家中，他是妻儿的主心骨。 在村里，他是人人夸赞的好村长。 在疫情面前，他是最美的“逆行者”。 2020年1月，新型冠状病毒突然来袭，截至2020年2月7日，全国已确诊31225例，死亡637例，XX县也已经确诊X例。 “疫情就是命令，防控就是责任”。

战役还在继续，感动仍在上演，正是因为有像他这样坚守一线岗位“负重前行”的人，才能打赢疫情防控阻击战，守护好人民幸福安康！ 防疫先进个人事迹材料2 “现在疫情严重，我们志愿者要尽己所能，为战胜新型冠状病毒贡献绵薄之力。”2月_日，当问及__村医疗点负责人___捐出200只口罩的初衷时，他坚定地说。

这些抗击疫情的事迹和英雄，时刻感动着我们，他们伟大的精神感动者我们。 个人先进事迹材料三 泱泱华夏，幽幽古国，千百年来，中国是四大文明中唯一一个屹立千年不倒的古国。炎黄子孙经历风雨，接受大自然的挑战，渡万难，只因平凡之中出现前仆后继有担当的先锋。他们不顾自身安危，敲击警钟，提醒茫然的众人：凛冬已至。

如何开展“战严冬、转观念、勇担当、上台阶”

开展有针对性地形势任务教育，层层传导压力、增强信心，动员全处上下统一思想、步调一致，以“战严冬、转观念、勇担当、上台阶”主题宣传实践活动为抓手，以应对低油价、努力提质增效为重点，夺取疫情防控阻击战、效益实现保卫战双胜利。

战严冬、转观念、勇担当、上台阶，四个主题词是思想、行动和目标地统一。活动必须紧紧把握这个主题，立足工作实际，贴合员工思想，创造性开展工作，有效发挥指导作用。

如何培养学生的数据分析观念

要培养小学生的数据分析观念，可以从以下几个方面进行： 实践操作与具体引导 让学生亲身实践：鼓励学生参与到数据收集、整理和分析的实际操作中，通过动手实践来加深对数据分析的理解。 具体问题具体引导：在实践过程中，针对具体问题给予学生适当的引导，帮助他们学会如何运用数据分析方法解决问题。

在教学中，我主要从以下几个方面培养学生的数据分析观念：首先，让学生经历完整的数据收集、整理、描述、分析的统计全过程，了解分析数据能帮助我们做什么。其次，让学生学会分类，分类是整理数据的开始，通过讨论分类方法和经历分类过程，帮助学生建立统计意识。

此外，开展实践活动也是培养学生数据分析能力的有效途径。通过积累数据分析应用的例子，学生可以学习到更多的数据分析方法和技巧，并形成解决问题的策略性知识。这样的实践活动可以包括市场调查、数据分析比赛等，让学生在实践中不断锻炼自己的数据分析能力。

创设有效的数据分析活动，使学生感受到数据的作用，形成数据意识；经历真实数据统计分析的全过程，发展学生的数据分析观念；将学生的数据分析观念的培养贯穿在数学课程各个内容教学的始终；开展实践活动，积累数据分析应用的例子，形成解决问题的策略性知识。

数据分析观念的培养需要贯穿整个教学过程。小学阶段的统计与概率章节是培养这一观念的良好载体，其他章节如“圆周率的求证、质数和合数的认识”等，也可以通过数据分析来获得。教师应善于把握教学内容，不断应用强化数据分析的方法，帮助学生发展数据分析观念。

选择学生喜闻乐见的生活实例，培养数据分析观念。选择身边熟悉的事例。例如：可以请同学们作关于食堂菜肴口味的调查，经历对菜肴口味调查的数据收集、整理过程，并进行分析，做出合理判断，从而得出改进食堂菜谱或菜肴的烹制方法。做一些有趣的实验。